Nell'ambito di un percorso IFTS molta rilevanza riveste il processo di valutazione e validazione delle competenze professionali acquisite anche in contesti informali o non formali.

A tale riguardo appare interessante il percorso di ricerca messo in campo dal progetto europeo Leonardo da Vinci  I TUBE - Innovation Transfer in continUous education of an integrated model Based on pErsonalization and digital portfolio http://www.itubeproject.eu/

La definizione di un modello integrato basato sull'opzione metodologica del portfolio digitale e del modello di personalizzazione. L'UE ha centrato l'attenzione, nelle sue linee guida per affrontare l'attuale crisi, sulla ri-qualificazione delle risorse umane per un loro ricollocamento nel Mercato del Lavoro. In tal senso il modello integrato basato sul portfolio digitale e sul modello di personalizzazione si pone proprio in questa direzione, poiché consente di portare in luce il tessuto competenziale degli adulti.

PERSONALIZZARE L'APPRENDIMENTO NELL'EDUCAZIONE DEGLI ADULTI

Sono disponibili le LINEE GUIDA PER LA PERSONALIZZAZIONE DELL'APPRENDIMENTO NELL'EDUCAZIONE DEGLI ADULTI progettate e realizzate nell'ambito del progetto europeo grundtvig LEADLAB 502057-LLP-1-2009-IT-GRUNDTVIG-GMP di cui Learning Community è Capofila.

Le Linee Guida del Modello LeadLab sono infatti rivolte agli EDUCATORI, ai FORMATORI e agli INSEGNANTI che lavorano sia con gli adulti sia con gli anziani che intendono intraprendere un percorso di apprendimento. Sono progettate per favorire la diffusione e l’applicazione dell’approccio alla personalizzazione elaborato nell’ambito del Progetto LeadLab: il Modello di personalizzazione per l’Educazione degli Adulti.